Mapas conceptuales

Cogniciones Distribuidas- Gavriel Salomón

Mapa mental sobre las cogniciones distribuidas elaborado por Katherinne Lozano Jiménez , 20121187066

La filosofía que enseña lógica y ética a temprana edad

Comparto con ustedes un Link, donde podrán encontrar algunas de las ideas fuerza con respecto la filosofía en la educación primaria, su uso aplicación y fundamentación. Además información sobre encuentros nacionales y locales que se realizarán en las próximas fechas. Espero lo disfruten y sea de su agrado.

http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/filosofia-para-ninos-corriente-que-ensena-etica-y-logica-_13099004-4 

Infancia, Ciudadanía y Medios de Comunicación

Redes Sociales Virtuales Infantiles

El viejo árbol

El viejo árbol, es un cuento corto infantil que permite reflexionar y posicionarse desde una perspectiva crítica sobre las cosas, seres y objetos que nos rodean a diario, dándoles un valor importante a cada una de ellas, pues a raíz de esta pequeña historia se puede evidenciar cómo a medida que pasa el tiempo se van olvidando ciertas cosas importantes, en este caso el cuidado del árbol, que aunque se sabe que algún día puede morir, se debería hacer lo posible por tenerlo frondoso, y muy bien cuidado, pues son las plantas las que nos suministran el oxígeno que respiramos a diario.

Te invito a que lo mires, y reflexiones sobre el cuidado que le estás dando al medio ambiente.

Mapa Conceptual: Coparticipando en el conocimiento

Consideraciones

lotando entre el día y la noche, la vida y la muerte las

 ncognitas invaden mi ser, mi sentir, mi vivir.

 uego de pensar y razonar lo que he logrado, me detengo a reflexionar

 sando entre una mente infame, éfimera y traicionera, puedo intuir mi

 upervivencia en un mundo de mentiras, maravillas, aciertos y desaciertos, donde el

 rgullo, toma una fuerza intransigente,

 atal y errónea de la singularidad y la certeza a la que nos enfretamos

  diario, donde las cuestiones y los vacios

 iegan la existencia de la eternidad, y así la vida empieza a

 emostrar su complejidad, sus puntos de partida y sus puntos de llegada

bservando detenidamente el ir y venir de las cosas y de nuestra vida misma.

Reflexión from KatherinneLJ

Solo es el principio

 

 Sinopsis

     Es una película documental sobre clases de Filosofía para Niños, captado con calidez y sensibilidad, en la senda de Ser y tener de Nicolas Philibert, que promueve a la reflexión sobre nuestra capacidad ética, social y humana, y sobre la importancia de una buena educación desde la infancia. Los expresivos y vitales protagonistas se llaman Azouaou, Abderhamène, Louise, Shana, Kyria o Yanis. Tienen entre 3 y 4 años cuando, juntos, exponen libremente, con sus emociones y contradicciones, sus ideas sobre el amor, la libertad, el liderazgo, la inteligencia, la muerte... A lo largo de un curso, sentados en un círculo alrededor de una vela encendida, con ayuda de su maestra Pascaline, aprenden a expresarse, a escucharse mutuamente y a conocerse mejor. Entre todos hacen filosofía, reflexionan sobre temas importantes, a menudo olvidados en nuestra sociedad. No hay estudiantes buenos ni malos: lo fundamental es pensar por sí mismos. Los niños hablan con sus propias palabras, llenas de espontaneidad, humor, lógica y poesía; cargadas en muchas ocasiones de un increíble y envidiable sentido tolerante y cívico. Ellos son nuestro futuro.

Ficha técnica

Director:

Jean-Pierre Pozzi, , Pierre Barougier

Productores:

Ciel de Paris Production

Guionistas:

Actores:

Isabelle Duflocq, Pascaline Dogliani

Género:

Documental

País:

Francia

Duración:

98 min.

Año:

2010

Titulo Original:

Ce n'est qu'un début

Bienvenidos

 
     Este es un espacio pensado y diseñado, para los niños, las niñas y maestros, ofreciendo instrumentos, reflexiones y temáticas adecuados en el momento en que se empiezan a cuestionar acerca del mundo y de su inserción en él. 

   A partir de temas tradicionales de la historia de la Filosofía se pretende  hacer del pensamiento algo agradable y afirmativo. Hacer hombres y mujeres, niños y niñas libres, es decir, que no confundan los fines de la cultura con el provecho del Estado, la moral o la religión que rescaten la curiosidad y el asombro, logrando estimular y desarrollar el pensamiento complejo.  En este espacio, en el que sus miembros trabajaran para ser capaces de entender el punto de vista de los demás y se esforzarán  por descubrir el sentido del mundo y de la sociedad en la que vive.